Learning Record 11

Learning Record 11
Monday 26 March 2018

knowledge

กิจกรรมการเรียนการสอนวันนี้ อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มที่สอนในหน่วยต่างๆ ของวันอังคาร ออกมาสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ หน้าชั้นเรียน เพื่อทดลองสอนให้เพื่อนๆ ดู เพื่อนำไปปรับใช้ในการออกฝึกประสบการณ์

หน่วยประสาทสัมผัสทั้ง 5 (วันอังคาร)

กิจกรรมการเรียนรู้ 

• เริ่มต้นเข้าสู่กิจกรรมด้วยเพลงสัมผัสทั้ง 5 ให้เด็กๆ ร้องเพลงไปพร้อมๆ กัน เข้าสู่ขั้นสอนด้วยกิจกรรมการดมกลิ่น ครูมีกล่อง 2 กล่องที่ 1 ใส่กลินหอมไว้ส่งให้เด็กๆดม กล่องที่ 2 ใส่กลิ่นเหม็น แล้วส่งให้เด็กๆ ดม จากนั้นครูแจกรูปจมูกให้เด็กๆ 2 รูป ให้เด็กๆ วิเคราะห์แล้วนำรูปออกมาติดในตารางที่ครูเตรียมไว้

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์

• ครูควรให้เด็กแสดงความคิดเห็น เช่น เด็กๆ คิดว่าในกล่องใบที่ 1 เป็นกลิ่นอะไร และใบที่ 2 เป็นกลิ่นอะไร (ความหลากหลายของเด็กต่างกัน)
• วิธีการดมกลิ่นนั้น ควรเอามือพัดให้มีลม ไม่ควรสูดดมเข้าไปเพราะบางกลิ่นอาจจะก่อให้เกิดอันตราย
• เด็กได้ใช้จมูกในการดมกลิ่น  เด็กใช้จมูกในการแยกแยะของกลิ่น

หน่วยอาหารดีมีคุณค่า (วันอังคาร)

กิจกรรมการเรียนรู้ 

• เริ่มต้นด้วยการสงบเด็ก " ปิดหูซ้ายขวา ปิดตาสองข้าง ปิดปากเสียบ้าง แล้วเอามือกอดอก "
• เข้าสู่กิจกรรมด้วยคำคล้องจอง สนทนาเนื้อหาในคำคล้องจอง ขั้นสอน  ครูนำของที่ใส่ในตระกร้าออกมาให้เด็กสังเกตและให้เด็กทายว่าสิ่งที่ครูนำมาคืออะไร คือ กล่องที่ 1 เป็นมะเขือเทศสด กล่องที่ 2 เป็นมะเขือเทศที่เน่าแล้ว ครูให้เด็กๆ วิเคราะห์ลักษณะ ได้แก่ สี กลิ่น ผิว รูปทรง ส่วนประกอบ

 

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์

• ไม่ควรนำมะเขือเทศมาใช้ในหน่วยอาหาร ควรจะนำไปใช้ในหน่วยผักหรือผลไม้มากกว่า
• การสอนเรื่องอาหารต้องมีถุงเล็กๆ ใส่อาหารให้เด็กเห็น
• ต้องมีตัวเลขกำกับ

หน่วยผีเสื้อแสนงาม (วันอังคาร)

สาระ 

      ผีเสื้อมี 2 ชนิด แบ่งออกเป็นสองกลุ่ม คือ ผีเสื้อกลางวันและผีเสื้อกลางคืน มีลักษณะที่เหมือนและแตกต่างกัน ได้แก่ สี รูปทรง ส่วนประกอบ ขนาด

กิจกรรมการเรียนรู้ 

• เริ่มต้นด้วยการสงบเด็ก 2 เพลง เข้าสู่กิจกรรมด้วยการนำภาพผีเสื้อ มาให้เด็กสังเกต 2 ภาพ ภาพที่ 1 คือ ผีเสื้อหนอนใบรัก ภาพที่ 2 คือ ผีเสื้อลายเสือ ให้เด็กวิเคราะห์ลักษณะผีเสื้อ ได้แก่ สีและรูปทรง วิเคราะห์รูปที่ 1 ก่อน

 

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์

• ควรหารูปที่เห็นส่วนประกอบของผีเสื้อที่ชัดเจน
• ครูควรร้องเพลงแค่เพลงเดียว
• รูปภาพควรมีขนาดใหญ่ ต้องเลือกที่มองเห็นชัดๆ
• ส่วนประกอบของผีเสื้อต้องมีในตารางวิเคราะห์ข้อมูล

หน่วยบ้านแสนสุข (วันอังคาร)

กิจกรรมการเรียนรู้ 

• เริ่มต้นด้วยการสงบเด็ก " กำมือซ้าย กำมือขวา ชูมือมา วางตรงนี้แหละ "
• เข้าสู่กิจกรรมด้วยนิทานลูกหมู 3 ตัว ครูนำรูปภาพบ้านมาให้เด็กสังเกต 3 ภาพ ได้แก่ บ้านฟาง บ้านไม้ และบ้านปูน มาใส่ในตาราง แล้วให้เด็กวิเคราะห์ลักษณะของบ้าน ได้แก่ วัสดุที่ใช้สร้าง รูปทรง ส่วนประกอบ หลังจากวิเคราะห์แล้วนำมาเปรียบเทียบความเหมือนความต่างในแวนไดอะแกรม

 

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์

• ส่วนประกอบของบ้าน ควรนำไปไว้ข้างหลังสุดของตารางวิเคราะห์ข้อมูล
• ควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการติดภาพ 

Skills

• ทักษะการคิดอย่างมีแบบแผน
• ทักษะการสื่อสาร
• ทักษะการนำเสนอข้อมูล

Adopt

• สามารถนำความรู้ที่ได้รับจากคำแนะนำของอาจารย์ไปใช้ในการเขียนแผนการสอนต่อไป

Self assessment

• มาเรียนตรงเวลา แต่งกายมาเรียนถูกระเบียบตามที่อาจารย์กำหนดในคาบเรียน 

Evaluate friends

 

        เพื่อนแต่งการถูกระเบียบ มาเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือในการตอบคำถาม

Teacher Evaluation

• อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายเหมาะสม เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้แสดงความคิดเห็น

Classify

• ห้องเรียนสะอาดกว้าง  บรรยากาศเหมาะสมกับการเรียน โต๊ะเพียงพอต่อจำนวนนักศึกษา 

Learning Record 10

Learning Record 10
Monday 19 March 2018

knowledge

กิจกรรมการเรียนการสอนวันนี้ อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มที่สอนในหน่วยต่างๆ ของวันอังคาร ออกมาสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ หน้าชั้นเรียน เพื่อทดลองสอนให้เพื่อนๆ ดู เพื่อนำไปปรับใช้ในการออกฝึกประสบการณ์

หน่วยใต้ร่มเงาไม้ (วันอังคาร)

 

  

 

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์

• ส่วนประกอบควรไว้หลังสุด
• ควรวาดรูปประกอบหลังคำ เช่น รูปทรงสามเหลี่ยม  ทรงกรวย
• เวลาเขียนจะต้องเขียนอย่างเป็นระบบ 
• เวลาเอารูปมาต้องให้ชัดเจน 
• ไม่ควรเพิ่มอะไรลงไป ในเวลาสอน 

หน่วยผลไม้เพื่อสุขภาพ

 

 

 

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์

• การเรียกลักษณะรูปทรงของผลไม้ เช่น ทรงรี
• เรียกลักษณะของผิวเปลือกได้ด้วยและรูปวาดรูปด้านหลังคำ เช่น เส้นตรง (รูปเส้นตรง)
• เวลาเขียนจะต้องเขียนอย่างเป็นระบบ
• ก่อนเริ่มกิจกรรมควรมีผ้าคลุมมาคลุมผลไม้ เพื่อให้เด็กๆ ทาย

 หน่วยตัวฉัน

 

 

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์

• เวลาสอนห้ามเอาเด็กออกมาหน้าชั้นเรียนเด็ดขาด เพราะจะทำให้เด็กบางคนเกิดปมด้อยในตัวเอง
• เลือกเพลงสั้นๆ สอดคล้องกับหน่วย
• ควรมีรูปกำกับ ผู้ชาย ผู้หญิง เพื่อเปรียบเทียบ

• ควรมีตารางวิเคราะห์ข้อมูล

Skills

• ทักษะการฟัง
• ทักษะการคิด
• ทักษะการต่อยอดความรู้
• ทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ

Adopt

• สามารถนำความรู้ที่ได้รับจากคำแนะนำของอาจารย์ไปใช้ในการเขียนแผนการสอนต่อไป

Self assessment

• มาเรียนตรงเวลา แต่งกายมาเรียนถูกระเบียบตามที่อาจารย์กำหนดในคาบเรียน 

Evaluate friends

• เพื่อนแต่งการถูกระเบียบ มาเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือในการตอบคำถาม

Teacher Evaluation

• อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายเหมาะสม เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้แสดงความคิดเห็น

Classify

• ห้องเรียนสะอาดกว้าง  บรรยากาศเหมาะสมกับการเรียน โต๊ะเพียงพอต่อจำนวนนักศึกษา 

Learning Record 9

Learning Record 9
Monday 12 March 2018

knowledge

กิจกรรมการเรียนการสอนวันนี้ อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มที่สอนในหน่วยต่างๆ ของวันจันทร์ ออกมาสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ หน้าชั้นเรียน เพื่อทดลองสอนให้เพื่อนๆ ดู เพื่อนำไปปรับใช้ในการออกฝึกประสบการณ์

หน่วยอาหารดีมีคุณค่า

(เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

สาระ : ไข่ นม และผลไม้ เป็นอาหาร

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

             ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

• เคาะ 1 ครั้ง เดิน 1 ครั้ง , เคาะ 2 ครั้ง เดิน 2 ครั้ง
• เคาะรัวๆ ให้เด็กๆ วิ่ง
• เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่ทันที

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง

          ถ้าครูพูดว่านมให้เด็กๆ ตบมือ แล้วให้เด็กๆ ลองทำ

          ถ้าครูพูดว่าไข่ ให้เด็กๆ กระโดด

          ถ้าครูพูดว่าผลไม้ ให้เด็กๆ นั่งลง

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ จับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลาย

ข้อเสนอแนะ : การเดินสามารถใช้ส่วนต่างๆ ของร่างกายได้ เช่น เดินด้วยปลายเท้า เดินด้วยส้นเท้า 

หน่วยใต้ร่มเงาไม้

(เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

สาระ : ต้นไม้มีหลายชนิด ได้แก่ ต้นโพธิ์ ต้นมะม่วง ต้นหูกระจง ต้นลีลาวดี

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

• เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆ กระโดดไปตามจังหวะการเคาะ
• เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆ วิ่ง
• เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆ กระโดด ช้าๆ
• เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง

ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ มี 4 มุม 

        ถ้าครูพูดว่าต้นมะม่วง ให้เด็กๆกระโดดไปมุมที่ 1 

        ถ้าครูพูดว่าต้นโพธิ์ ให้เด็กๆกระโดดไปมุมที่ 2

        ถ้าครูพูดว่าต้นหูกระจง ให้เด็กๆกระโดดไปมุมที่ 3

        ถ้าครูพูดว่าต้นลีลาวดี ให้เด็กๆกระโดดไปมุมที่ 4

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ จับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลาย

ข้อเสนอแนะ : การกระโดดไม่เหมาะสมกับการใช้จังหวะช้า

หน่วยตัวฉัน

(เคลื่อนไหวตามมุม)

สาระ : ตา หู จมูก ปาก เป็นอวัยวะส่วนหนึ่งของร่างกาย

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

• เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆ เดินไปตามจังหวะการเคาะ
• เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆ วิ่ง
• เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆ เดินช้าๆ 
• เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง

ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ มี 4 มุม ได้แก่ คลีนิคตา คลีนิคหู คลีนิคจมูก คลีนิคปาก

        ถ้าครูพูดว่าตา ให้เด็กๆเดิน ไปคลีนิคตา 

        ถ้าครูพูดว่าหู ให้เด็กๆเดิน ไปคลีนิคหู

        ถ้าครูพูดว่าจมูก ให้เด็กๆเดิน ไปคลีนิคจมูก

        ถ้าครูพูดว่าปาก ให้เด็กๆเดิน ไปคลีนิคปาก

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ จับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลาย

ข้อเสนอแนะ : การกำหนดมุมควรเสริมเนื้อหาที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ที่เหมาะสม

หน่วยผลไม้เพื่อสุขภาพ

(เคลื่อนไหวประกอบเพลง)

สาระ : ผลไม้มีหลายชนิด ได้แก่ แอปเปิ้ล มะละกอ กล้วย ส้ม

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

• เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆ กระโดดขาเดียวไปตามจังหวะการเคาะ
• เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆ กระโดดเร็วๆ
• เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆ กระโดดช้าๆ 
• เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวผู้นำผู้ตาม

      ครูให้เด็กจับกลุ่ม 5 คน แล้วนั่งเป็นแถวตอนลึก

2. ครูร้องเพลง แอปเปิ้ล มะละกอ กล้วย ส้ม ให้เด็กๆฟัง พร้อมท่าทางประกอบ

3. ให้เด็กแต่ละกลุ่ม ช่วยกันคิดท่าเพลงของกลุ่มตนเอง

4.แต่ละกลุ่มออกมาแสดงร้องและเต้นที่ด้านหน้า

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ ต่อแถวกัน บีบนวดกล้ามเนื้อ

ข้อเสนอแนะ : การกระโดดไม่เหมาะสมกับการใช้จังหวะช้า และครูควรใช้เวลา 20 นาทีให้คุ้มค่า

 

หน่วยประสาทสัมผัสทั้ง5

(เคลื่อนไหวตามมุม)

สาระ : ตา หู จมูก ลิ้น เป็นอวัยวะที่รับประสาทสัมผัส

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

• เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆ เดินไปตามจังหวะการเคาะ
• เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆ วิ่ง
• เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆ เดินช้าๆ 
• เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง

ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ มี 4 มุม ได้แก่ ร้านแว่นตา ร้านลำโพง ร้านน้ำหอม ร้านอาหาร

        ถ้าครูพูดว่าตา ให้เด็กๆเดิน ไปที่ร้านแว่นตา

        ถ้าครูพูดว่าหู ให้เด็กๆเดิน ไปที่ร้านลำโพง

        ถ้าครูพูดว่าจมูก ให้เด็กๆเดิน ไปที่ร้านน้ำหอม

        ถ้าครูพูดว่าปาก ให้เด็กๆเดิน ไปที่ร้านอาหาร

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ จับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลาย

ข้อเสนอแนะ : การกำหนดมุมควรเสริมเนื้อหาที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ที่เหมาะสม

หน่วยผีเสื้อ

(เคลื่อนไหวตามข้อตกลง)

สาระ : ผีเสื้อมีหลายชนิด

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

• เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆ บินไปตามจังหวะการเคาะ
• เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆ บินเร็วๆ
• เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆ บินช้าๆ 
• เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง

    ครูให้เด็กๆ ทำท่าทางเลียนแบบผีเสื้อบินไปรอบๆ ห้อง

2. ครูสั่งให้เด็กๆ จับกลุ่ม

3. ให้เด็กๆ ปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ นอนราบ ผ่อนคลาย

หน่วยบ้านแสนรัก

(เคลื่อนไหวตามมุม)

สาระ : บ้านมีหลายชนิด แต่ละชนิดทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

• เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆ เดินด้วยปลายเท้าตามจังหวะการเคาะ
• เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆ วิ่ง
• เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆ เดินด้วยปลายเท้าช้าๆ 
• เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง

ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ มี 4 มุม 

        ถ้าครูพูดว่าบ้านไม้ ให้เด็กๆเดิน ไปมุมที่ 1 

        ถ้าครูพูดว่าบ้านปูน ให้เด็กๆเดิน ไปมุมที่ 2 

        ถ้าครูพูดว่าบ้านดิน ให้เด็กๆเดิน ไปมุมที่ 3 

        ถ้าครูพูดว่าฟาง ให้เด็กๆเดิน ไปมุมที่ 4 

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ จับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลาย

ข้อเสนอแนะ : การกำหนดมุมควรเสริมเนื้อหาที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ที่เหมาะสม

Skills

• ทักษะการฟัง
• ทักษะการคิด
• ทักษะการต่อยอดความรู้

Adopt

• สามารถนำความรู้ที่ได้รับจากคำแนะนำของอาจารย์ไปใช้ในการเขียนแผนการสอนต่อไป

Self assessment

• มาเรียนตรงเวลา แต่งกายมาเรียนถูกระเบียบตามที่อาจารย์กำหนดในคาบเรียน 

Evaluate friends

• เพื่อนแต่งการถูกระเบียบ มาเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือในการตอบคำถาม

Teacher Evaluation

• อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายเหมาะสม เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้แสดงความคิดเห็น

Classify

• ห้องเรียนสะอาดกว้าง  บรรยากาศเหมาะสมกับการเรียน โต๊ะเพียงพอต่อจำนวนนักศึกษา